Отчет о результатах самообследования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Ирганайская СОШ имени М.А. Заргалаева»
                         Унцукульский район с. Ирганай.

Раздел 1. Оценка образовательной деятельности, соблюдения обязательных требований к соответствию содержания реализуемых образовательных программ основного общего образования и направленности образовательных программ, подтвержденным свидетельством о государственной аккредитации.
1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1. Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ирганайская СОШ  имени М.А.Заргалаева» Унцукульского   района Республики Дагестан
1.2. Юридический адрес ОУ: 368942,Российская Федерация, Республика Дагестан,                Унцукульский район с. Ирганай, ул. Имама Шамиля 82. 
50 А, фактический адрес ОУ:  368942 ,Российская Федерация, Республика Дагестан ,                с.Ирганай, ул. Имама Шамиля 82.    
1.3. Наличие свидетельств:
а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц. Дата регистрации 29.02.2016 года, основной регистрационный номер (ОГРН) 1020501742030, дата внесения записи 29.02.2016, наименование регистрирующего органа - Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России   по Республике Дагестан.  
б) Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации. Серия 05 № 002979512, дата выдачи свидетельства – 01.06.1996 года.
1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:
 а) лицензия: серия 05л01 № 0002495, регистрационный № 1020501742030 от 13.05.2015, срок
действия - бессрочно.
б) свидетельство о государственной аккредитации: серия   № 05А01, регистрационный № 0001040 от 14.04.15.  срок действия – до 14.04.2027 г. 
1.5. Учредителем является муниципальное образование «Унцукульский  муниципальный
район», в лице администрация МО «Унцукульский район»Республики Дагестан, расположенный по адресу: п.Шамилькала Унцукульский район.
2. Право владения.
2.1. На каких площадях ведётся образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда)
Образовательная деятельность ведется на основании Свидетельства о государственной
регистрации права на оперативное управление здания МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева», дата выдачи: 12.02.1994 года.
Здание МКОУ «Ирганайская СОШ имени М.А.Заргалаева», общая площадь
3337,1 кв.м.,  кадастровый (или условный) номер:16:48:050305:2:23.
Вид права: оперативное управление.

2.2. Территория образовательного учреждения.
 
Территория МКОУ «Ирг. СОШ имени М.А. Заргалаева» благоустроена, озеленена, освещена, имеет ограждение по периметру, выполнено в виде металлического забора высотой 1м .  В 1994 году  введена в эксплуатацию универсальная спортивная площадка площадью 3644 кв.м.
2.3. Требования к зданию образовательного учреждения.
Заключение Отдела Государственного пожарного надзора по Унцукульскому муниципальному району   МЧС России по Республике Дагестанн о соответствии объекта МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева» обязательным требованиям пожарной безопасности     о том, что МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А. Заргалаева» соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН «Гигиенические требования к условиям обучения                                     в общеобразовательных учреждениях», данное свидетельство выдано бессрочно.
 .
Проектная наполняемость школы - 500 чел., фактическая наполняемость – 315чел. Школа расположена в 2-х этажном здании – типовой проект 1994 года постройки, общая площадь здания (всех этажей) – 2944  м2 . Школа работает в одну смену. В школе 23 учебных кабинета и учебные мастерские.

Перечень учебных кабинетов и их оснащённость
№
	Наименование
кабинетов	Необхо
димое
коли-
чество	Факти
чески
имеется
	Оснащен
щен-
ность
в %
	Наличие
инструк-
ций по
ТБ
	Наличие ак-
та-
разрешения
	Наличие
и состо-
яние
учениче-
ской
мебели
	
	Химии	1    
	1	90	+	+	Хор	
	Физики	1	1	80	+	+	Хор	
	Обслужив. Труда	1	1	80	+	+	Хор	
	Русского языка и
литературы
	4	2	90	+	+	Хор	
	Родного  языка и
литературы
	1	3	80	+	+	Хор	
	Биологии	1	1	90	+	+	Хор	
	Информатики	1	1	90	+	+	Хор	
	Математики	2	2	90	+	+	Хор	
	Истории и обще-
ствознания
	1	1	90	+	+	Хор	
	Английского
языка
	1	1	90	+	+	Хор	
	Начальных
классов
	8	8	90	+	+	Хор	
	Учебные мастерские	1	1	90	+	+	Хор	
	Спортзал	1	1	80	+	+	Хор	

В школе имеется столовая общей площадью 104м2 на 64 посадочных мест. На втором этаже находится медицинский кабинет для осуществления доврачебной медицинской помощи,18   м2. 

Условия организации образовательного процесса
Основными документами, по которым строится вся система работы в  образовательном учреждении, являются программа развития школы и основные образовательные программы начального, основного общего образования, в которых определены стратегия и тактика развития  школы.
Миссия школы – Воспитание активной, познающей, ответственной личности, гражданина.
Методическая тема школы в 2017-2018 учебном году: «Повышение качества образования на основе инновационных технологий, реализующих  стандарты нового поколения »
Цель школы.  Повышение  качества образования, педагогического мастерства учителей посредством современных образовательных технологий. Формирование компетентной личности.
Задачи:
1. Продолжить реализацию ФГОС НОО и ФГОС  ООО (5-7 классы)  . Выполнение требований к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО и 5-7 класса: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности; метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для умения учиться, и межпредметными понятиями: предметными, включающими освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
2. Повысить результативность обучения учащихся: сохранить достигнутые показатели 2017-18 учебного  года. 
3. Разработать комплекс мер по совершенствованию преподавания иностранного языка в школах: организовать и провести мониторинговые исследования учащихся 2,5,6, классов.
4.Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, участие их в инновационной деятельности школы. 
5.Повышение качества образовательного процесса через:
·	Осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;
·	Применение информационно-коммуникативных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;
·	Работу с учащимися по подготовке к государственной итоговой аттестации;
·	Формирование положительной мотивации учащихся к учебной деятельности;
·	Обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье учащихся;
3.Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.
4.Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.
 5. Информирование родителей о жизни образовательного учреждения через информационные стенды, систематическую работу с родительскими комитетами, сайт школы.
6.Продолжить работу по приведению правоустанавливающих документов  школы требованиям нового законодательства в сфере образования.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели. Исключение составляет обучение первоклассников - они учатся по пятидневной нагрузке. Начало занятий в 8.30 ч, уроки по расписанию. во второй половине дня – работа объединений дополнительного образования, дополнительные занятия  для старшеклассников, внеурочная оздоровительная деятельность.

	Начальная школа	Основная школа	
Продолжительность учебного года (недель)	34 
(33 недели в 1 классах)
	35 	
Продолжительность учебной недели (дней)	1 классы – 5,
2-4 классы - 6	6	
Продолжительность уроков (мин)	45,
1 классы в 1 полугодии – 35	45	
Учебная недельная нагрузка на первой ступени образования составляет: 
- в 1-ых классах – 21  часов (при 5-дневной рабочей неделе); 
- во 2 – 4-ых общеобразовательных классах –  28 часов (при 6-дневной рабочей неделе); 
Учебная нагрузка второй ступени образования составляет: 
- в 5-ых общеобразовательных классах –  32 час; 
- в 6-ых общеобразовательных классах – 33 часа; 
- в 7-ых общеобразовательных классах – 35 часа; 
- в 8 – 9-ых общеобразовательных классах – по 36 часов;
-в 10-11-ых  общеобразовательных классах – по 37часов;
Структура школы следующая: 
1 уровень  – начальное общее образование. 
1 – 4классы – реализующие ФГОС НОО (с 2011 года).
2 уровень – среднее общее образование:
5,6,7  классы – по ФГОС ООО
 8-11 классы среднее общее образование
Содержание рабочих программ по всем предметам учебного плана соответствует содержанию ФГОС НОО (в 1-4 классах), содержанию федерального компонента государственного стандарта  основного общего образования 8-9 х классах, ФГОС ООО в 5-7 х классах, учебному плану школы, федеральному и региональному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.
Учебный процесс организован с учетом строгого соблюдения охраны труда, санитарно-гигиенических требований, техники безопасности, пожарной и антитеррористической безопасности. Организовано одноразовое питание, соблюдается питьевой режим, проводится медицинский осмотр школьников и педагогов, ведется социально-профилактическая работа. Имеется пакет документов о соответствии медико-социальных условий нормам СанПин, требованиям охраны труда и техники безопасности. Учебно-трудовая нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимой нормы. Продолжительность перемен 10-20 минут.  
Школьная столовая на 64 посадочных мест обслуживает обучающихся и работников школы. График питания школьников утвержден директором, строго соблюдается, контроль осуществляется заместителем директора по ВР.
Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности. Учебный план и расписание уроков соответствуют требованиям СанПиН. Школа оснащена в достаточном количестве мебелью, соответствующей возрастным особенностям обучающихся, и другим инвентарем. 
Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием,спортивная площадка включает в себя стадион с футбольным полем и беговыми дорожками, баскетбольную, волейбольную площадки.
Школьная библиотека состоит из трех помещений -  книго хранилище и читальная зона с   компьютером , обеспечивает доступ обучающимся и педагогам к традиционным и электронным  видам информации. Обеспеченность учебной литературой федерального перечня  составляет 98 %, регионального перечня – 90 %. 
 Поступательно развивается научно-методическая, инновационная, экспериментальная деятельность, внедрена система управления качеством образования,  обучение, применяются современные образовательные технологии, обновляется содержание образования. Школа предоставляет следующие услуги: использование Интернет-ресурсов в учебной и внеурочной деятельности,  обучение на дому, дополнительные занятия . 
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В школе работает 51 педагогических работника, из них:
·	Почетных работников общего образования РФ  - 3
·	Отличник народного просвещения -1
·	Имеют Почетную грамоту    - 11

На  конец 2016-2017 учебного года 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 24 – первую.  
Анализ методической работы
Методическая деятельность школы является системой мер, основанной на современных достижениях науки и практики, направленная на развитие творческого потенциала учащихся и педагогов.
Методическая работа осуществляется через работу методических объединений учителей. В школе работают 4  методических объединений учителей: начальной школы, гуманитарного цикла, естетсвенно-математического цикла, нач.классов, классных руководителей.
Планы работы методических объединений составляются с учетом плана методической работы школы, ситуации, которая сложилась в школе в данный период времени, опыта работы и квалификации учителей, склонностей и интересов педагогов, специфики преподавания определенных предметов. 
Содержание и формы методической работы определяются в соответствии с направлениями работы школы.
 
Цель: методическое сопровождение системного развития профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение качества образования. 
Задачи:
·	Осуществлять координацию действий методических объединений по различным инновационным направлениям.
·	Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов.
·	Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии, связанные с внедрением новых образовательных стандартов.
·	Поддерживать культурно-образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение исследовательской, проектной и инновационной деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов.
·	Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.

Единая методическая тема: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения».
Формы методической работы
·	Педагогический совет
·	Методический совет
·	Методические объединения
·	Методический семинар
·	Обобщение опыта работы
·	Открытые уроки
·	Аттестационные мероприятия
·	Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации
·	Предметные недели и декады
·	Педагогический мониторинг

В 2016-2017 учебном году 5 педагогическими работниками школы были пройдены    курсы повышения квалификации ДИРО.
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом, так как является комплексной оценкой уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников школы. 
	В 2016 – 2017 учебном году в аттестационную комиссию  подано 2 заявления педагогических работников нашей школы, 2 педагогам были установлены заявленные квалификационные категории. Из них:

№	
Ф.И.О. учителя	
Предмет	
Заявленная категория	
1	Лабазанова П.А.	история	первая	
2	Лабазанова З.А.	история	первая	

Все педагоги были ознакомлены с изменениями в процедурах обязательной аттестации хорошо подготовили документы и творческие лаборатории, в которых отразили результаты своей педагогической деятельности. 
   В 2016-2017 учебном году педагоги школы активно принимали участие в конференциях, конкурсах различного уровня по направлению своей деятельности, участвовали с обучающимися в Интернет - олимпиадах и дистанционных конкурсах; обобщали свой педагогический опыт, публикуя методические разработки в журналах, сборниках методических материалов и других периодических изданиях, на Интернет-сайтах и форумах педагогических сообществ.

Сведения  о профессиональном  рейтинге и достижениях  за 2016-2017 учебный год
Проведенные открытые уроки 
Тема	Уровень 	 место проведения методического мероприятия	учитель	
«Развитие координационных способностей, посредством спортивных подвижных игр».	 
МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева	Открытый урок,  конкурс «Учитель здоровья - 2016»	Магомедова П.М.	
«Деление окружности на равные части».	 МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева	Открытый урок, муниципальный конкурс «Педагогический дебют». 	Султанова Х.М.	
«Права потребителя».	 МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева	Классный час, муниципальный конкурс «Учитель года -2016» в номинации «Воспитать человека».	Абдулвагабова Р.А.	
«Стратегия развития РТ 2020-2030»	 МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева	Парламентский урок 	Лабазанова П.А.	
«Сложные предложение»	 
МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева	Открытый урок 	Карагишева А.А.	
«Решение задач»	 МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева
	Открытый урок	Джамалова З.М.	
«Роль бактерий в природе и жизни человека»	МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева»	Открытый урок	Хайбулаева А.М	
«Километр» 	образовательное учреждение	Открытый урок в рамках республиканского семинара	Кадиева А.М.	
«Многозначные числа. Чтение и запись»	образовательное учреждение	Открытый урок в рамках республиканского семинара	Магомедова М.М.	
«Население Африки»	образовательное учреждение	Открытый урок в рамках муниципального семинара учителей истории и обществознания	Магомедова М.Х.	

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Класс 	Предмет 	Форма 	Всего уч-ся	Качество %	Успеваемость %	Учитель 	
							
2а	математика	к/р	12	53	98	Ахмедова А.А.	
2а	Русский язык	диктант	14	54	99	Абдуразакова Э.А	
3а	математика	тестирование	14	52	100	Абдулгамидова П.А.	
3а	Русский язык	тестирование	14	49	97	Нажмудинова Р.М.	
4а	Русский язык	ПР	15	66,5	100	Магомедова Р.А.	
4б	математика	ПР	17	62,3	100	Кадиева А.М.	
5а	математика	 К/Р	15	64,7	100	Султанова Х.М.	
5а	Русский язык	ПР	15	41	100	Заргалаева М.Г.	
5а	Английский язык 	тестирование	15	29	96	Тажудинова А.Т.	
5б	математика	 КР	17	44	99	Султанова Х.М.	
6а	Английский язык	тестирование	13	55	100	Дибирмагомедова А.Г.	
6б	математика	 КР	13	57,9	96	Магомедова М.М.	
7а	Русский язык	тестирование	20	64,2	100	Алимусаева А.М.	
7б	Родной  язык	тестирование	15
 	63
 	100
 	Абдулвагабова М.М.	
8а	математика	ПР	17	50	100	Султанова Х.М.	
8а	Русский язык	тестирование	17	54	99	Магомедова М.Дж..	
8б	Родной  язык	тестирование	17
	78
	100
	Джаватханова А.А.	

Отчет по итогам 2016-2017 учебного года
Количество обучающихся на начало года	выбыло в течение года	прибыло в течение года	Количество на конец года	Количество аттестуемых учащихся (2-11 классы)	Количество отличников	Количество неуспевающих	% 
усп-сти	% качества	
313	10	0	303	297	86	0	100	51,2	

Показателями результативности, которые используются в анализе по данному направлению:

Мониторинг качества обучения
Уровень   успеваемости по школе за 3 года
Критерий	2014-2015 	2015-2016	2016-2017	
Успеваемость (%)	
начальное общее образование 	100	99,31	100	
основное общее образование	100	100	100	
среднее общее образование	100	100	98,2	
Общая по школе	100	99, 7	99, 4	

Качество  обучения  по  предметам 1-11 ( 1-9) классы 

№	Учебный предмет	2014-2015 учебный год	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год	
1	Русский язык	65,44%	65,49%	65,83%	
2	Литература	65,27%	62,29%	71,65%	
3	Иностранный язык	62,08%	59,36%	70,14%	
4	Математика	63,42%	63,03%	71,58%	
5	Природоведение 	83,33%			
6	Родной  язык	72,28%	71,13%	71,94%	
7	Информатика и ИКТ	65,1%	48,16%	57,93%	
8	История 	70,35%	70,48%	67,89%	
9	Родная  литература	74,19%	84,75%	72,15%	
10	Обществознание	42,55%	61,08%	62,78%	
11	География	69,63%	58,31%	67,85%	
12	Биология	67,78%	69,52%	52,78%	
14	Физика	51,48%	44,9%	51,65%	
15	Химия	44,71%	50,89%	54,14%	
22	Окружающий мир			72,83%	
 Проследив уровень качества знаний в целом по школе, нужно отметить, что качество всех предметов учебного плана соответствует общеобразовательному стандарту. Повысилось качество знаний по литературе, английскому языку, математике, химии, понизилось качество   биологии, качество знаний осталось на прежнем уровне по русскому языку, родному языку, информатике, истории, обществознанию, географии, физике. 
Анализ итоговой аттестации 2016-2017 учебный год.

Важным завершением совместной деятельности ученического и педагогического коллектива является государственная  итоговая аттестация. Все экзамены проводились в соответствии с положением об итоговой аттестации, инструкциями и расписанием. В 9 классе ГИА включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике и два предмета по выбору учащегося. 
     В 9 классе обучалось 28 обучающихся. Все были допущены к государственной итоговой аттестации. (Приложение)

Анализ  воспитательной системы

1)	 Плана воспитательной работы за 2016/2017 учебный год.  
2)	Справки по проверке состояния воспитательной работы в сфере профилактики правонарушений, безнадзорности, учащихся   «группы риска» 
3)	Анализа участия в мероприятиях школы и вовлечение в досуговую деятельность (кружки, секции) обучающихся, требующих контроля 
4)	Протоколов Совета по профилактике, родительских собраний . 
5)	Справки об организации работы  по обучению учащихся основам безопасного поведения на улицах и дорогах и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма 
6)	Отчёту по военно-патриотическому воспитанию .
7)	Справок о проверке организации досуга обучающихся в каникулярное время. 
8)	Результатов анкетирования родителей .
9)	Справки по итогам проверки кружковой работы. 
10)	Результативности участия в мероприятиях  муниципального, республиканского, всероссийского  уровня .
11)	Мониторинга уровня  воспитанности учащихся 2 -9 классов  .
В целях повышения  результативности и качества воспитательной работы в течение года проводился анализ (мониторинг)  по выявлению положительных и отрицательных сторон запланированной  работы с учащимися и их родителями, классными руководителями, социальным педагогам, педагогами ДО, педагогом-организатором. Результаты 2016-2017 учебного  года лягут в основу разработки плана ВР следующего учебного года.
Таким образом,в 2016-2017 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

1.	Цель воспитательной работы и воспитательные задачи.
Цель воспитательной  работы ;воспитание  функционально грамотной  личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными  ценностями.
Вся деятельность школы  была направлена на создание условий для развития личности обучающегося, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению.
Педагогический коллектив   решал  задачи, поставленные по итогам 2016/2017 учебного года :
1.	Совершенствование работы по формированию у учащихся потребности в здоровом и безопасном образе жизни.
2.	Повышение  уровня практической работы педагогического коллектива в области духовно-нравственного воспитания учащихся.
3.	Активизация работы по взаимодействию родителей со школой в области воспитания и социализации различных поведенческих групп детей.  
4.Совершенствование работы классных руководителей по изучению личности каждого воспитанника через воспитательную систему классов.
5.Активизировать работу органов ученического самоуправления классов в планировании и проведении мероприятий.
6. Совершенствование   структуры самоуправления в школе.
7. Изучение и внедрение в воспитательную деятельность диагностических  исследований, осваивание  новых форм воспитательной работы.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; экологическое; духовно-нравственное; спортивно-оздоровительное; интеллектуальное; правовая культура и безопасность; воспитание семейных ценностей; культуротворческое и эстетическое; трудовое.
Воспитательная работа основывалась на законодательных актах образования РФ,  РД  и строилась в соответствии с  нормативной базой школы;   учебные занятия, внеурочную жизнь детей, общение за пределами школы .

2. Общие сведения об образовательном учреждении
Наименование: МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А.Заргалаева».
Направления образовательной деятельности: образовательная деятельность по программам начального общего, основного общего среднего образования.
Тип: бюджетное 
Вид : общеобразовательное учреждение
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В школе работает 52 педагогических работника, из них:
Почетных работников общего образования РФ  - 3
Отличник народного просвещения -1
Заслуженный учитель РД   - 3
На  конец 2016-2017 учебного года 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 24 – первую, 2- СЗД, 19 учителя не имеют квалификационной категории(молодые специалисты).
Общее число классных руководителей в образовательном учреждении 20 человек.
3.Качественная характеристика организаторов воспитательного процесса.

Ввоспитании учащихся, при сотрудничестве с родителями, были задействованы педагогические кадры, общие сведения о которых представлены ниже:  

Категория педагогического коллектива	Всего 	Стаж  работы
 в данной должности 	Квалификация	
		до 3лет	3-10	10-15	< 15	Высшая	I	Соответствие	Б/К	
Заместитель директора по УВР	1		 		1		1			
Социальный педагог	1		1			1			1	
Педагог-организатор	1				1	 	1			
Педагог- психолог	1		1				1			
Классные руководители		Общие сведения	
	20	 	4	14	2	Высшее
обр.	Среднее
 спец.обр.	Средний 
пед.стаж	Средний 
возраст	
						7	2	20	40	
 
По данным таблиц можно сделать вывод: большинство педагогического коллектива имеет достаточный опыт работы. Однако есть специалисты, которых можно отнести к разрядам начинающих (страж работы до 3лет) и работающих в развивающем режиме   (стаж работы от 3-10 лет). В новом учебном году необходимо спланировать инструкторскую и методическую работу с педагогами с учетом качественной характеристики педагогов, т.е. в ходе проведения заседаний МО, семинаров и других форм работы, в которых будут присутствовать элементы наставничества, обмена опытом и др . 
4.Анализ воспитательного процесса  за 2016/2017 учебный год по направлениям.
Гражданско-патриотическое воспитание в школе занимает центральное место в системе воспитательной работы, о чём свидетельствует система мероприятий, проводимых в школе, которые направлены на  активизацию познавательной деятельности обучающихся,  воспитание любви, чувства ответственности, экологической культуры у детей к природе и людям, а также на реализацию творческого потенциала школьников и педагогов, активизацию всех форм внеклассной и внешкольной работы.
Традиционно проводятся:
- классные часы, линейки, акции: «Бессмертный полк», «Ветеран живёт рядом»,  смотр строя и песни, поздравления ветеранов, вдов, вахты памяти .
-конкурс «Готов служить России» , посвящённый Дню защитника Отечества.  Учащиеся показали знания в области военного искусства, соревновались в сборке и разборке автомата, в стрельбе, в подтягивании на перекладине.
-Уроки мужества.
Работа по военно-патриотическому воспитанию - 100% охват учащихся.
Проводятся совместные праздничные концерты, акции, эстафеты и.т.д.
 
5.Экологическая и природоохранительная деятельность
Большое внимание в школе уделяется привитию экологической культуры и знаний о родном крае. Этому способствует: 
- проведение классных часов, бесед по охране природы;
- проведение общешкольных мероприятий
В течение года учащиеся принимали активное участие в муниципальных , республиканских конкурсах, научно-практических конференциях. Под руководством учителя биологии Хайбулаевой А.М.. в школе создан и действовал экологический кружок « .Члены кружка проводили экологические акции среди учащихся и жителей села.
6.Спортивно-оздоровительная деятельность
В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, мониторинг уровня физического здоровья учащихся, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и работу комиссии по оздоровлению, по организации питания учащихся и контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.
Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания учащихся. Учащиеся добиваются спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно  – оздоровительных мероприятий с учащимися. В рамках спортивно  – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: «День здоровья», соревнования по волейболу, баскетболу,  «Кросс наций», «Легкоатлетическая эстафета» и др.  Достижения школы в этом направлении отражены в приложении. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных, внутришкольных мероприятиях.
Мероприятиями по усилению ответственности за жизнь и здоровье детей  является:
- проведение бесед и инструктажей  по ТБ;
- работа по профилактике ДДТТ проводится классными руководителями  в системе воспитательной работы класса, а также по плану работы кружка  «ЮИД».
В школе  создан отряд  ЮИД из  учащихся 6а класса.  Члены отряда ЮИД вместе с руководителем  большое внимание уделяют агитационной работе:вручение листовок водителям, пешеходам, учащимся, родителям;выпуску стенгазет с информацией по безопасности дорожного движения,оформлению уголка  безопасности.
В 2016-17 учебном году ЮИДовцы  выступили с агитбригадами в пришкольном оздоровительном лагере; детском саду «Фиалка» и перед учащимися начальной школы. В течение года   участвовали   в  акциях: «Внимание, дети», «Недели безопасности»,  «Школа юного пешехода», «Безопасный маршрут школьника», «Будь внимателен, Пешеход», «Шагающий автобус», «Водитель, будь внимателен к  пешеходу».
 Работа по профилактике несчастных случаев проводится регулярно  в течение года. Мероприятия, проводимые в школе,  учат детей безопасному поведению в быту ( Б), во время образовательного процесса (ОП),
Работа по противопожарной  безопасности находится на достаточном уровне: проводятся тренировочные эвакуационные занятия, беседы, внеклассные мероприятия, встречи с сотрудниками пожарной части, экскурсии в пожарную часть.
Очень важным вопросом здорового образа жизни является профилактика суицидального поведения подростков.В содержание программ и планов по профилактике суицидального поведения подростков включены мероприятия по поддержанию эмоционального здоровья учащихся, диагностированию, коррекции проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий; индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, снятия стресса, воспитания детей в семье.
Вопрос об организации работы с родителями по сохранению жизни и здоровья детей рассматривался на общешкольных родительских собраниях (20.09.2016; 26.05.2017 г.)
Педагогами-психологами муниципального  центра  в течение года проведены:
- индивидуальные консультации с родителями учащихся по гармонизации детско-родительских отношений,
- индивидуальная консультационная работа с детьми «группы риска» развития кризисных ситуаций.
Создана психолого- педагогическая  группа по организации пребывания ребёнка, находящегося в трудной жизненной ситуации  в летний период в составе:
- зам. директора по ВР Камиловой А.М.
- социального педагога Паридалаев Б.М. 
- классных  руководителей.
Психолого- педагогической  группой подготовлен график посещения семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
 
7.Духовно-нравственное воспитание
Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу учащихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.       Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом внеклассной работы,  планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.В тоже время наблюдается недостаток внимания на сформированность нравственных  и духовных качеств учащихся.  Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться  к собственности, школьному имуществу.  Положительное отношение   к обществу и природе  остается примерно на одном уровне.  Такие результаты говорят о недостаточном  воспитательном воздействии.
Проблемы:
 1. Недостаточное внимание  к изучению этики, культуры поведения.
 2.Низкая активность некоторых учащихся в творческих конкурсах.
3.Учащиеся школы всё чаще употребляют в своей речи ненормативную лексику.
 Возможные пути преодоления недостатков:
 1.Совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным  предметным  материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.
2.	Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.
8.Правовое воспитание, профилактика правонарушений
С целью правового просвещения участников образовательного процесса и формирования законопослушного поведения несовершеннолетних проведён цикл классных часов по соответствующей тематике:
- права и обязанности входящие в Конвенцию по правам ребёнка;
- права на выживание;
- права на развитие;
- права на защиту и др.
Социальный педагог Паридалаев Б.М. является  уполномоченным по правам ребенка. Школьный Уполномоченный рассматривает обращения  учащихся, но может принимать жалобы и  учителей, родителей, законных представителей учащихся, касающиеся нарушения прав и свобод несовершеннолетних. Не подлежат рассмотрению обращения, связанные с претензиями по выставленным оценкам, расписанию уроков, действиями и решениями государственных и муниципальных органов в сфере управления образованием.
За период 2016 – 2017 год было рассмотрено 18 обращений. Основные причины обращения: конфликтные и спорные ситуации - «ученик-ученик», «учитель-ученик», психическое и физическое насилие (между учащимися).
Повод обращения родителей - просьба в разрешении конфликтной ситуации между учащимися,учителем и учеником.
Поводы обращений учителей:
·       оскорбительное поведение учащегося по отношению к учителю.
Поводы обращений учащихся:
·       нарушение прав детей со стороны учащихся;
Год	Всего обращений	учащиеся	учителя	родители	
2016-2017	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	
	18	100%	16	60	1	10	3	30	
Разрешено вопросов:
×с помощью администрации школы – 5
 
Меры,  принимаемые   по обращениям:
-Содействие разрешению конфликтной ситуации, в том числе путем проведения переговоров с участниками конфликта, внесения письменных рекомендаций, обращенных к сторонам конфликта и предлагающих меры для его решения.
Учащиеся, заняты в кружках и секциях при школе. Но, к сожалению, не всегда регулярно посещают занятия.
За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей.
Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором КДН, ПДН и специалистами.   
На начало года сформированы информационные банки данных об учащихся и семьях, находящихся в социально опасном положении, многодетные семьи, дети-инвалиды, дети под опекой, состоящие на учёте в КДН.
В школе осуществляется контроль  за получением образования несовершеннолетними. Ведётся строгий учет пропущенных уроков. 
Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы  с привлечение представителей правоохранительных органов при необходимости.
Результат работы:
1.  Работе с трудными подростками в школе уделяется достаточное внимание.
2.Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.
3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется работа по сопровождению учащихся, обучающихся по адаптированным программам общеобразовательного учреждения.
Выявлено проблемное поле:
1.  Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2.  Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.
Возможные пути преодоления недостатков:
1.  Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.
2.   Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы.
3.Усиление контроля со стороны классных руководителей за  учащимися, склонными к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.
       В течение года  работники муниципальной психолого-педагогической  службой управления образования  ЗМР  взаимодействовали со школой.  Использовались различные формы деятельности:
       выступление на педагогическом совете  2.11.2016 «Как повысить  стрессоустойчивость»
выступление на родительских собраниях: «Поддержка  ребенка в период сдачи  экзаменов»
тренинги «Я пятиклассник», «Как мы понимаем друг друга»,диагностика первоклассников «Школьная мотивация» . 
индивидуальные беседы:  консультации  для родителей «ЗОЖ семьи-залог успешного  воспитания ребенка»;
семинар: «Конфликт.Способы  разрешения конфликтов».
9.Работа классных руководителей
Анализируя воспитательную деятельность классных руководителей необходимо отметить, что педагоги ставят определённые цели, выделяют проблемы, над которыми работают, используют различные методы и формы. Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно — коммуникативные технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях  района .Начальная школа -  это период развития ребёнка, который  вносит существенный вклад в формирование личности ребенка. В этот период необходима грамотная, целенаправленная работа по формированию детской личности.
Основные задачи, над которыми работают учителя начальной школы:
-создание положительной атмосферы, позволяющей облегчить адаптацию детей к школе, а также развитие познавательного интереса к учёбе .
- создание условий для  оптимального  развития учащихся,   формированием детского коллектива, воспитание толерантности и здорового микроклимата в коллективе  - создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, раскрытие индивидуальности ребёнка .
- формирование положительной «Я – концепции» обучающихся школы 1 ступени на основе ФГОС;
- воспитание любви к своей малой Родине, формирование духовного мира ребёнка, изучение природы;
- воспитание сознательного отношения к учёбе, формирование ЗОЖ, подготовкой учащихся к самостоятельной жизни.
По традиции каждый год учащиеся первого класса  посвящаются в первоклассники. В подготовке к празднику принимают участие родители, учащиеся основного звена, мероприятие проводится на уровне начальной школы.
Учителя начальной школы на высоком уровне воспитывают  у учащихся любовь к живой природе, красоте, любовь к родному краю, людям, которые живут на Земле.
Очень большое воспитательное значение имели мероприятия: «День матери», выставки рисунков , «День птиц».
Успешность воспитательного процесса во многом зависит от того, как складываются  отношения между педагогом, учеником и родителями. Традицией начальной школы остаётся проведение семейных праздников:  «День матери», «Здравствуй, Новый год» и др. 
Учителя начальной школы работают с одарёнными и талантливыми учащимися, привлекают их к участию  в конкурсах, олимпиадах разного уровня. Учащиеся начальной школы в течение года были  активными участниками всех общешкольных мероприятий (концерт ко Дню учителя, вечер встречи выпускников, праздник 8- марта, фестиваль-конкурс   , конкурс  военно-патриотической песни « Песни Победы», первый и последний звонки и др.).
Классные руководители основного звена работают над:
- созданием максимально благоприятных условий  для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности и адаптации в основной школе.
- Развитием индивидуальных качеств личности уч-ся и созданием условий для развития познавательных интересов, кругозора уч-ся;
- Привитием навыков работоспособности и воспитанием ответственного отношения к трудовой деятельности,  формированием гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции
- Приобретением положительного нравственного опыта  и преодоления  в себе  желания  к проявлению безнравственных поступков, формированием  устойчивой ценностной установки на здоровый  образ жизни;
- Созданием внутри классного коллектива системы отношений, позволяющей  формировать духовно-нравственную личность, способную реализовать свои потребности и потенциальные возможности в культурном, интеллектуальном, творческом и физическом развитии.
10.Анализ работы ШМО классных руководителей.
МО классных руководителей(руководитель  Петрова С.А. )
В школе работает 20 классных руководителей из них:
– в начальной школе (1-4)– 8 педагогов
– в среднем звене (5-11 ) – 44 педагогов

Цель деятельности МО:
Создание условий для повышения профессионального уровня классных руководителей и организация воспитательного процесса в начальной, средней и старшей школе, ориентированного на сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие их индивидуальности, формирование готовности к самовоспитанию и саморазвитию.
В течение года методическое объединение решало следующие задачи:
×	Оказание информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
×	Развитие информационной культуры педагогов.
×	Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу классных руководителей.
×	Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
×	Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в  классах сельской  малокомплектной школы.
×	Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с                                                 учащимися (регулярные индивидуальные беседы с классными руководителями, оказание помощи молодым специалистам)
В целом деятельность МО построена в соответствии с планом и темой методической работы школы.
Методическая тема МО:
Современные  образовательные технологии и методики  в воспитательной системеклассного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Анализ работы МО классных руководителей выполнен в соответствии основными направлениями работы МО:
·	организационно-координирующее,
·	информационное,
·	методическое,
·	диагностико-аналитическое.
Организационно-координирующая работа
С целью повышения качества работы классных руководителей в школе разработаны методические рекомендации по организации их деятельности, четко сформулированы цели и задачи воспитания на 2016-2017 учебный год, определены функции классного руководителя.
Одной из основных форм повышения профессионального уровня классных руководителей является их участие в деятельности районных семинаров, научно-практических конференций, совещаний, круглых столов по предметам. Участие в подобных мероприятиях даёт возможность глубже изучить теоретические вопросы, связанные с организацией воспитательного процесса, познакомиться с опытом работы коллег из различных общеобразовательных учреждений округа и города, что способствует повышению уровня профессионального мастерства, переоценке и переосмыслению собственных профессиональных позиций.
С целью создания условий для развития коммуникативных и творческих способностей школьников, возможностей проявить себя в различных видах деятельности был подготовлен и проведёны открытые классные часы и внеклассные мероприятия,в котором приняли участие всеклассных руководителей.
Следует отметить хороший уровень подготовки, организации всех указанных мероприятий, в проведении которых многие классные руководители проявили профессиональный уровень и творческую инициативу. Особо следует отметить классные часы и мероприятия следующих классных руководителей: Джаватханова А.А, Магомедовой М.ДЖ. ,Лабазановой З.М.
Деятельность МО классных руководителей в рамках здоровьесбережения:
Проведение уроков здоровья, тематических классных часов по профилактике курения и наркомании, диагностики медицинских показателей физического состояния учащихся, подготовка и участие детей в школьных Днях здоровья, месячнике здоровья, познавательных играх и викторинах, направленных на сохранение здоровья школьников.
Информационная работа
В течение учебного года классные руководители были информированы о новинках методической литературы по вопросам воспитательной работы в классе, в школе, а также ознакомлены с основными положениями нормативно правовой базы, регулирующей работу классных руководителей в рамках модернизации образования. 
Методическая деятельность классных руководителей осуществляется через заседания методического объединения классных руководителей, индивидуальное консультирование, посещение классных часов и открытых внеклассных мероприятий, их обсуждение, анкетирование педагогов, родителей и учащихся, опросы. В течение 2016-2017 учебного года было организовано и проведено 5 заседаний МО.
Тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы на 2016-2017 учебный год. При выборе тем учитывались направленность методической темы школы и МО, профессиональные запросы классных руководителей, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества воспитательной деятельности и, как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса в школе.
Доступной и легко организуемой формой методической помощи классным руководителям является консультация по тем вопросам, в которых они испытывают затруднения. На групповых и индивидуальных консультациях  рассматриваются различные вопросы, например:
-каким должен быть анализ (самоанализ) работы класса;
-чем анализ отличается от отчета о работе;
-планирование работы классного руководителя: ее формы и содержание;
-как сделать работу с классом интересной и содержательной;
-организация социально-психологической помощи детям и родителям;
-приобщение родителей к воспитательной работе в классе.
Также важную роль в повышении профессионального уровня учителей играет самообразование.
Особое внимание МО классных руководителей уделяло работе с молодыми специалистами. В 2017-2018 учебном году в школе работают классные руководители, у которых стаж работы в должности классного руководителя не превышает 5 лет:   Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке. Это потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.  т.е. одной из основных задач МО классных руководителей является всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства молодого классного руководителя. С этой целью проводились групповые и индивидуальные консультации по вопросам планирования, организации воспитательной деятельности, оценке эффективности воспитательной работы, обзор новейшей методической литературы по различным направлениям (планирование воспитательной деятельности, педагогическая диагностика личности учащегося и классного коллектива, организация самоуправления в классе, организация дополнительного образования, профилактическая работа) и т.д.
В течение года проводилась аналитико-диагностическая работа с коллективом классных руководителей: формирование банка данных о классных руководителях, сбор сведений о методических темах классных руководителей, анализ самооценки личностных и профессиональных качеств классных руководителей, мониторинг участия классных руководителей в конкурсах, анализ методической работы классными руководителями, отчет классных руководителей по итогам организации занятости учащихся в каникулярное время, индивидуальная работа с учащимися «группы риска».
С целью изучения индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития, а также определения состояния и перспектив развития коллектива класса классными руководителями были проведены микроисследование, анкетирование и диагностика на определение:
-уровня воспитанности учащихся;
-системы ценных ориентаций;
-состояние психологической атмосферы в классе;
-взаимоотношения родителей и детей;
-ценностные ориентации школьника;
-уровня социализированности личности учащихся.

Таким образом, в течение 2016-2017 учебного года деятельность МО классных руководителей проходила последовательно, организованно и конструктивно. Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи в основном выполнены. В работе над единой методической проблемой школы использовались такие формы работы, как заседания МО, обсуждение посещённых урочных и внеурочных занятий, практикумы по использованию новых приемов и методов работы, организация книжных выставок по теме самообразования и с методической помощью для воспитательной работы в классе. Эффективными формами работы МО являются обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению документов, совместная подготовка открытых мероприятий.
Анализируя работу ШМО классных руководителей можно сделать вывод о том, что в школе работают инициативные люди, которые хотят, чтобы пребывание детей в школе было интересным. Работу МО классных руководителей за 2016-2017 учебный год считать удовлетворительной.
ВЫВОДЫ:
В  работе МО классных руководителей за 2016- 2017 г. наблюдаются определенные успехи:
-активное участие  в воспитательном процессе всех классных руководителей школы;
-повышение профессионального мастерства, уровня знаний теоретических основ воспитания, технологий организации воспитательного процесса, развитие коммуникативных и диагностических умений, совершенствование документального обеспечения классных руководителей МО;
-активное использование классными руководителями разнообразных форм и методов воспитания;
-активное включение учащихся школы в подготовку и проведение классных часов и внеклассных мероприятий;
-вовлечение родителей в воспитательный процесс класса, эффективность работы классных руководителей с родителями.
Однако в работе имеются  следующие недостатки и проблемы;
-недостаточно эффективно используются ресурсы системы повышения  квалификации и педагогического мастерства классных руководителей.
-низкий процент участия классных руководителей в различных конкурсах инновационных проектов и программ, современных  технологий воспитания.
недостаточное использование в практике работы с классом  проектной деятельности (мини-проектов).
В 2017-2018 учебном году планируется
-продолжить работу МО по основным направлениям;
-развивать механизм включения классных руководителей в воспитательную, методическую и опытно-экспериментальную деятельность;
-совершенствовать организацию проведения открытых классных часов и внеклассных мероприятий; ввести в практику работы классных руководителей  с учащимися  мини-проекты, как одну из эффективных форм работы.
-продолжить диагностико-аналитическую работу с учащимися, а также мониторинг результативности работы классных руководителей;
-провести работу по созданию информационно-креативной среды, дающей возможность каждому классному руководителю реализовать свой творческий потенциал во внеклассной деятельности.
-своевременно направлять, отслеживать, стимулировать участие классных руководителей в различных конкурсах инновационных проектов и программ, современных  технологий воспитания.
 
11.Дополнительное образование
Важным  звеном в системе воспитательной работы школы является система
дополнительного образования. Всего на базе школы работают 13 кружков и 3 спортивных секции.( «Баскетбол», «Бадминтон», «Минифутбол»)За счет ставок ОУ в школе созданы 5  кружков , от «ДДТ» работало 5 кружков: «Минифутбол», «Готовность №1», «На школьной волне», «Легоконструирование», «Английский язык». Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что, в целом,  все предметные и спортивные кружки работали удовлетворительно.Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, курсах.Охвачены кружковой работой все учащиеся начальной школы. В следующем учебном году, классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу Учащиеся школы  1-6 классов  100% охвачены различными видами внеурочной деятельности. Посещают кружки ДК -13%; СК -53%; муз. школа – 18 %; кружки на базе школы – 100% (ФГОС); 16 %  (приложение).

12.Основными направлениями физкультурно-оздоровительной работы в 2016-2017 учебном году являлись:
В  2016 – 2017  учебном году  был утвержден план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий школы.   Вся спортивно – массовая работа в школе проводится согласно плану школы и на основе положения о районной спартакиаде школьников.
В 2016-2017 учебном году проведены следующие школьные соревнования: «Веселые старты», Кросс Нации, лыжные гонки, «А ну-ка , мальчики!», соревнования по волейболу.
Традиционно проводитсяакции «Мы за здоровый образ жизни». Учащиеся старших классов представили презентации, доклады и рефераты; ученики младших классов представили на конкурс рисунки и плакаты.
Учащиеся школы  посещают спортивные секции при школе «Волейбол», «Футбол», «Борьба».Таким образом,
1.Спортивно-оздоровительная работа ведется на оптимальном уровне.
2.Необходимо обратить особое внимание на подготовку учащихся по таким видам спорта как легкая атлетика, волейбол.
3.Создание спортивных секций на базе школы  – необходимое условие для поддержки здоровьесберегающей среды в ОУ.
Необходимо в 2017-2018 учебном году:
1.Скорректировать учебно - тематические планирование в соответствии с учебным планом.
2.Способствовать формированию здорового образа жизни у учащихся. На уроках следует использовать методики по сохранению здоровья учащихся
3.Внедрять здоровьесберегающие технологии, использовать новые педагогические технологии на уроках физической культуры  для повышения качества двигательных навыков и умений, повышать теоретические знания учащихся о здоровье, влиянии физической культуры и спорта на человека.
4.Проводить агитационную и разъяснительную работа с учащимися, родителями о необходимости занятий  физической культуры и спорта для гармоничного развития.
14.Работа с родительской общественностью.
Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. На начало года проводится диагностика семей, составляются социальные паспорта классов, школы, формируются информационные банки данных об учащихся.
Разработана программа «Семья», в которой определены направления деятельности, задачи, ожидаемые результаты. В течение года проведено 4 общешкольных родительских собрания, на которых рассматривались различные вопросы, касающиеся здоровья, учебно-воспитательной деятельности, безопасности учащихся.
Проблемы
      Не все родители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом
•        Некоторые родители сознательно уклоняются от воспитания детей.
•        Многие родители остаются сторонними наблюдателями.
•        Низок образовательный уровень и уровень общей культуры большинства родителей.
•        Низкая  активность родителей в воспитательной работе с детьми.
•        Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.
•        Не все родители осознают в полной мере ответственность за воспитание своих детей.
Возможные пути преодоления недостатков:
Классным руководителям:
-активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности;
-продумывать новые формы проведения родительских собраний, качественно улучшить их содержание.

Выводы Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2016-2017 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. 
1.Воспитательная работа в школе соответствует основным направлениям, находится на достаточном уровне.
2.За 2016-2017 учебный год выполнен большой объём работы, охвативший весь контингент учащихся.
3.Необходимо отметить качественную работу классных руководителей:
3.1. по повышению  уровня воспитанности учащихся: 
3.2. по формированию эмоционально- положительного отношения к учебному процессу:
3.3.по гражданско-патриотическому воспитанию: 
3.4.по работе с учащимися «группы риска» -
 3.5.по развитию одарённости:  
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
Анализ управленческой деятельности

Управление  МКОУ «Ирг.СОШ имени М.А. Заргалаева»  осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом школы, на принципах единоначалия и самоуправления..В управляющую систему школы входят персональные (директор, заместители, учителя,классные руководители) и коллегиальные органы управления (Общее собрание коллектива, педагогическийсовет, методический совет).
Директор – Магомедов Абдулмуталим Муртазалиевич ,  стаж работы 2 года;
Заместители директора по УВР:
Хожолаева Заира Магомедовна, первая квалификационная категория, общий педагогический стаж – 25 лет, стаж административной работы – 18 лет;
Камилова Айшат Магомедалиевна, -зам по ВР- первая квалификационная категория, стаж работы 42лет, административной работы - 30 лет;
Султанова Алжанат Магомедовна-зам по ИКТ -первая квалификационная категория, общий педагогический стаж – 26 лет, стаж административной работы – 14 лет;
 Основными формами координации деятельности всех звеньев управления школой являются: педагогические советы, совещания при директоре, совещания при завуче, административные планѐрки, на которых решаются вопросы планирования, идет обмен информацией, совместный отбор форм и методов работы.
В 2017-2018 учебном году школа продолжила  работу по обеспечению образовательного
процесса соответствующими нормативно-правовыми актами. Планирование учебно-воспитательного процесса осуществлялось на основе анализа образовательного процесса и структурирования выявленных проблем.
Исходя из поставленных на учебный год задач, была организована работа по обеспечению развития и эффективному использованию финансовых, материально-технических и методических ресурсов школы для реализации инновационного развития.
Финансирование и развитие материально-технического обеспечения школы
         В 2017/2018 учебном году административно-хозяйственная деятельность была ориентирована на увеличение финансирования, направленного на внедрение инновационных образовательных технологий; оптимизацию уже выделенных образовательному учреждению ресурсов (т.е. поддержку работников школы, ориентированных на достижение внутренней эффективности деятельности по поставленным целям и задачам образовательного учреждения).
Целью административно-хозяйственной деятельности являлось укрепление и повышение эффективности материально-технической базы, позитивное изменение хозрасчетной деятельности. Цель была реализована за счет приведения в соответствие с требованиями нормативно-правовой базы, регулирующей хозяйственно-административную деятельность; обеспечения безопасных и безвредных условий для осуществления образовательной деятельности; совершенствования механизма хозрасчетной деятельности; обеспечения дальнейшего развития материально-технической базы; совершенствования системы стимулирования персонала. 

Материально – техническое обеспечение.
Согласно ФГОС основное требование – создание условий для обучения и безопасности
детей. 
Вывод: учебные кабинеты соответствуют по своим эксплуатационным качествам санитарно-гигиеническим требованиям, задачам образовательного процесса школы, соблюдается тепловой и световой режим. Ежегодно пополняется оснащенность учебных кабинетов современными техническими средствами, наглядными и демонстрационными материалами. В среднем оснащенность классов составляет 80 %.
Общие выводы:
Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что
1. Материально-техническая база позволяет выполнить практическую часть образовательной программы в полном объеме.
3. Общая укомплектованность штата составляет 100%.
4. 100% учителей прошли курсы повышения квалификации (за 3 лет).
5. Качество образования осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий.
6. В школе созданы все необходимые условия для самореализации обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.
7. Большинство учащихся подтвердили и повысили свои оценки при прохождении промежуточной аттестации и сдаче выпускных экзаменов. Работу педагогического коллектива по успешному окончанию второго и третьего уровня обучения, соответствию знаний, умений и навыков выпускников государственным образовательным стандартам считать удовлетворительной.
8.Анализ ОГЭ  позволяет повысить мотивацию учащихся и учителей к получению более высоких результатов обучения, позволяет определить направления совершенствования содержания образования, улучшения качества учебных программ, технологии обучения
9.В школе были созданы условия для повышения мотивации к обучению, индивидуальной работы с учащимися, имеющими затруднения в обучении, высокомотивированными учащимися, но они недостаточны.
10. Воспитательная работа проводилась на высоком уровне. Проводилась координация  деятельности всех специалистов  школы по повышению  успеваемости    и социальной  адаптации  детей  и подростков.
11. Сформированы  у старшеклассников  мотивация  и  познавательные  интересы  к  продолжению  образования.
12. Велась большая работа по профилактике  правонарушений, по предупреждению детского травматизма  среди  подростков.
13. В течение года был организован  целевой  досуг  учащихся.
14. Проведена большая работа с кадрами: все аттестуемые учителя успешно прошли квалификационные испытания,  получили впервые или подтвердили квалификационные категории, активно приняли участие в конкурсах на получение различных грантов 
15.Здоровьесбережение и безопасность жизнедеятельности обучающихся и сотрудников в школе было обеспечено.